الدرجات في السنوات المتوسطة
يتمّ تقديم تقارير الدرجات باستخدام نظام من سبعة أرقام يعتمد على نظام درجات البكالوريا الدوليّة، حيث 7 هي أعلى درجة عامة و1 هي الأدنى.
|
الدرجة العلميّة
|
المبادئ التوجيهيّة الفاصلة
|
التوصيفات
|
|
1
|
1 – 5
|
ينتج عملًا ذا جودة محدودة جدًّا. ينقل الكثير من سوء الفهم الكبير أو ينقصه فهم معظم المفاهيم والسياقات. نادرا ما يعرض التفكير الناقد
أو الإبداعيّ. يفتقر جداً إلى المرونة، ونادرًا ما يستخدم المعرفة أو المهارات
|
|
2
|
6 – 9
|
ينتج عملًا ذا جودة محدودة. يُعبّر عن سوء الفهم أو فجوات كبيرة في فهم الكثير من المفاهيم والسياقات.
قلّما يعرض ما يظهر التفكير الناقد أو الإبداعيّ. ليس مرنًا بشكل عام في استخدام المعرفة والمهارات، وقلّما يُطبّق المعرفة والمهارات
|
|
3
|
10 – 14
|
ينتج عملًا ذا جودة مقبولة. ينقل فهمًا بسيطًا للكثير من المفاهيم والسياقات، مع حالات عدم فهم كبير أو فجوات في الفهم من وقت لآخر. يبدأ
في عرض بعض التفكير الناقد والإبداعي البسيطين. ليس مرنًا في معظم الأحيان في استخدام المعرفة والمهارات، ويحتاج للمساعدة حتّى في المواقف
الصفّيّة المألوفة
|
|
4
|
15 – 18
|
ينتج عملاً جيّدًا. ينقل فهمًا بسيطًا أساسي لمعظم المفاهيم والسياقات مع حالات قليلة من عدم الفهم والفجوات البسيطة. يعرض في معظم
الأحيان تفكيراً ناقدًا وإبداعياً بسيطين. يستخدم المعرفة والمهارات مع بعض المرونة في المواقف الصفّيّة المألوفة، ولكنه يحتاج للمساعدة
في المواقف غير المألوفة
|
|
5
|
19 – 23
|
ينتج عملاً ذا جودة عالية بشكل عام. ينقل فهمًا سليمًا للمفاهيم والسياقات. يعرض التفكير الناقد والإبداعيّ بمستوى من الرقيّ أحيانًا.
يستخدم المعرفة والمهارات في المواقف الصفّيّة والواقعيّة المألوفة. وفي بعض المواقف الواقعيّة غير المألوفة مع المساعدة
|
|
6
|
24 – 27
|
ينتج عملًا ذا جودة عالية، وعملًا مبتكرًا من حينٍ لآخر. ينقل فهماً كبيرًا للمفاهيم والسياقات. يعرض التفكير الناقد والإبداعيّ بمستوى من
الرقيّ في معظم الأحيان في. يستخدم المعرفة والمهارات في المواقف الصفّيّة والواقعيّة المألوفة وغير المألوفة بمفرده في معظم الأحيان
|
|
7
|
28 – 32
|
ينتج عملًا ذا جودة عالية، وعملًا مبتكرًا في معظم الأحيان. ينقل فهماً شاملًا ودقيقًا للمفاهيم والسياقات. يعرض تفكيرًا ناقدًا
وإبداعيًّا راقيًا باستمرار. ينقل المعرفة والمهارات في معظم الأحيان باستقلاليّة وحنكة في مجموعة متنوّعة من المواقف الصفّيّة والواقعيّة
المعقّدة
|
