
برنامج السّنوات الإبتدائيّة
برنامج السّنوات الإبتدائيّة
في أكاديمية قطر الخور، تستقبل المدرسة الابتدائية الطلاب من مرحلة ما قبل الروضة (Pre3) حتى الصف الخامس، وتقدّم برنامج السنوات الابتدائية (PYP) التابع للبكالوريا الدولية (IB) ضمن بيئة تعليمية ثنائية اللغة. ويوفّر برنامج السنوات الابتدائية إطارًا تعليميًا متماسكًا، محفّزًا وتحديًا، تم تصميمه ليكون ذا صلة مباشرة بحياة الطلاب وتجاربهم اليومية.
من خلال برنامج السنوات الابتدائية (PYP)، تهدف أكاديمية قطر الخور إلى تطوير بيئة تعلّم قائمة على الاستقصاء، تلبي الاحتياجات الفردية لكل طالب ضمن إطار رعاية ودعم شامل. وبإشراف المعلمين، يُشجَّع الطلاب على أن يكونوا متعلمين مستقلين من خلال استكشاف الأفكار، والتفكير النقدي، والإبداع، وحل المشكلات.
يقدّم برنامجنا الأكاديمي المتوازن للطلاب مجموعة واسعة من المواد الدراسية باللغتين الإنجليزية والعربية. وإلى جانب التعلم الأكاديمي، تدعم مجموعة متنوعة من الأنشطة الرياضية والأنشطة بعد الدوام المدرسي التعلم الشامل وتنمية شخصية الطالب بشكل متكامل.
يُشجَّع الطلاب على ربط تعلمهم بتجاربهم الشخصية، والمشاركة الفاعلة في تعليمهم، وتحمل المسؤولية عن نموهم الأكاديمي والشخصي.
كما يعزّز التدريس الصريح وتطبيق مهارات “نهج التعلّم” (ATL)، بما في ذلك مهارات التفكير، والتواصل، والمهارات الاجتماعية، والبحث، وإدارة الذات، عملية التعلم في برنامج السنوات الابتدائية. وتُدعم هذه المهارات كذلك من خلال جلسات يومية للتعلم الاجتماعي والعاطفي، مما يساعد الطلاب على أن يصبحوا متعلمين واثقين، وقادرين، ومستقلين.
يعتمد التعلم في برنامج السنوات الابتدائية على المفاهيم، حيث تقود مفاهيم مثل الشكل، والوظيفة، والسببية، والترابط، والتغير، والمنظور، والمسؤولية عملية الاستقصاء، وتساعد الطلاب على بناء فهم عميق ونقل التعلم عبر مختلف المواد الدراسية. ويتم تعزيز الانفتاح الذهني الدولي من خلال ملف متعلم البكالوريا الدولية (IB Learner Profile)، المدمج في المنهج وثقافة المدرسة. وفي الوقت نفسه، يتم الاحتفاء بالهوية القطرية والتراث والثقافة ودمجها بشكل مقصود في تجارب التعلم، لضمان تطوير شعور قوي بالانتماء والفخر بالسياق المحلي. كما يتم تمكين الطلاب من اتخاذ إجراءات هادفة كنتيجة طبيعية للتعلم، مما يعكس تنامي استقلاليتهم ومسؤوليتهم واحترامهم لمجتمعاتهم المحلية والعالمية.
يمثل معرض برنامج السنوات الابتدائية (PYP Exhibition) التجربة التعليمية الختامية في البرنامج، حيث ينخرط الطلاب في استقصاء يقوده المتعلم حول قضايا من العالم الحقيقي. ومن خلال البحث والتعاون والتأمل، يُظهر الطلاب قدرتهم على المبادرة، وتطبيق مهارات ATL، واتخاذ إجراءات ذات معنى، بما يعكس تطورهم ونموهم كمتعلمين في برنامج السنوات الابتدائية.
يضع برنامجنا تركيزًا قويًا على دعم الفضول، والتفكير النقدي، وتنمية الشعور بالمسؤولية تجاه الذات والآخرين والمجتمع العالمي. كما يعزز تطوير قادة المستقبل — أفرادًا شجعانًا، متعاطفين، ومبدئيين، قادرين على حل المشكلات، واتخاذ قرارات مدروسة، وإحداث أثر إيجابي في مجتمعاتهم. إضافة إلى ذلك، يطوّر البرنامج متعلمين فاعلين يتمتعون بالجاهزية لتلبية المتطلبات الصارمة لبرنامجي السنوات المتوسطة (MYP) والدبلوم (DP)، مما يضمن استمرارية سلسة في مسار التعلم.
المنهج الدراسي
في برنامج السنوات الابتدائية (PYP)، يُوجَّه التعلّم وفق معايير معترف بها دوليًا ووطنيًا لضمان الاتساق، والتدرّج، ورفع سقف التوقعات لجميع المتعلمين. يتم مواءمة مادة اللغة الإنجليزية (فنون اللغة) والرياضيات مع معايير AERO، بما يوفر أساسًا قويًا في مهارات القراءة والكتابة والحساب، بينما تستند مادة العلوم إلى معايير الجيل القادم للعلوم (NGSS). ومن خلال خبرات التعلم العملية في مجالات STEAM، نُعزّز الاستقصاء، والابتكار، والاستكشاف، والفهم المفاهيمي العميق.
تتوافق مواد اللغة العربية، والدراسات الإسلامية، وتاريخ قطر مع متطلبات وزارة التعليم والتعليم العالي، بما يضمن الانسجام اللغوي والثقافي والمناهجي. ويقوم التدريس والتعلّم على التزام راسخ بالتعليم الشامل (Inclusive Education) والتعليم ثنائي اللغة، بما يضمن دعم جميع الطلاب وتحديهم أكاديميًا، وتقدير وتنمية اللغتين العربية والإنجليزية على حد سواء.
يُعدّ التقويم عملية مستمرة ومتنوعة وهادفة، تُستخدم لتوجيه الممارسات التعليمية، ومتابعة تقدّم الطلاب، ودعم نموهم الأكاديمي والشخصي. ويتم دمج جميع المعايير وممارسات التقويم، إلى جانب قيم أكاديمية قطر الخور، بشكل متعمد ضمن إطار برنامج السنوات الابتدائية للبكالوريا الدولية، بما يعزز تجارب تعلّم عالية الجودة، وشاملة، وهادفة لجميع المتعلمين.


تشمل المعرفة ستة محاور متجاوزة للمواد الدراسية التي تعتبر محاور أساسية في سياق برنامج للتعليم الدّوليّ. وهذه المحاور:
من نحن : بحث حول الهوية كأفراد وكجزء من جماعة، من خلال الصحة الجسدية والعاطفية والاجتماعية والروحية والرفاه، والعلاقات والانتماء، والتعلّم والنمو.
بحث حول التاريخ والاتجاهات في المكان والفضاء والزمان، من خلال: الفترات التاريخية، والأحداث والقطع الأثرية؛ والمجتمعات؛ والتراث؛ والثقافة والبيئة؛ والدوافع الطبيعية والبشرية للحركة والتكيّف والتحوّل.
بحث حول تنوّع الصوت ووجهات النظر والتعبير، من خلال الإلهام والخيال والإبداع، وأساليب وممارسات التواصل الشخصية والاجتماعية والثقافية، بما في ذلك النوايا، والإدراكات، والتفسيرات، والاستجابات.
بحث حول فهم العالم والظواهر من خلال الأنماط، والدورات، والأنظمة، والممارسات والأساليب والأدوات المتنوعة، والاكتشاف، والتصميم، والابتكار: والاحتمالات والتأثيرات.
بحث حول الأنظمة والهياكل والشبكات، من خلال التفاعلات داخل الأنظمة الاجتماعية والبيئية وبينها، وأساليب سبل العيش وممارسات التجارة: النتائج المقصودة وغير المقصودة، والتمثيل، والتعاون، واتخاذ القرار.
بحث حول الترابط بين العالمين البشري والطبيعي، من خلال الحقوق والمسؤوليات وكرامة الجميع، ومسارات نحو مستقبل عادل وسلمي ومُعاد تصوّره، والطبيعة، والتعقيد، والتعايش، والحكمة.
بحث حول التاريخ والاتجاهات في المكان والفضاء والزمان، من خلال: الفترات التاريخية، والأحداث والقطع الأثرية؛ والمجتمعات؛ والتراث؛ والثقافة والبيئة؛ والدوافع الطبيعية والبشرية للحركة والتكيّف والتحوّل.
بحث حول تنوّع الصوت ووجهات النظر والتعبير، من خلال الإلهام والخيال والإبداع، وأساليب وممارسات التواصل الشخصية والاجتماعية والثقافية، بما في ذلك النوايا، والإدراكات، والتفسيرات، والاستجابات.
بحث حول فهم العالم والظواهر من خلال الأنماط، والدورات، والأنظمة، والممارسات والأساليب والأدوات المتنوعة، والاكتشاف، والتصميم، والابتكار: والاحتمالات والتأثيرات.
بحث حول الأنظمة والهياكل والشبكات، من خلال التفاعلات داخل الأنظمة الاجتماعية والبيئية وبينها، وأساليب سبل العيش وممارسات التجارة: النتائج المقصودة وغير المقصودة، والتمثيل، والتعاون، واتخاذ القرار.
بحث حول الترابط بين العالمين البشري والطبيعي، من خلال الحقوق والمسؤوليات وكرامة الجميع، ومسارات نحو مستقبل عادل وسلمي ومُعاد تصوّره، والطبيعة، والتعقيد، والتعايش، والحكمة.


